Κριτικές επιτροπές παιδιών και εφήβων
Η εμπειρία της κριτικής επιτροπής δεν είναι μόνο ψυχαγωγία. Είναι μια πρώτη γνωριμία με τη γλώσσα του κινηματογράφου, μια ευκαιρία να ακούσεις τις απόψεις άλλων συνομηλίκων σου και να μάθεις να εκφράζεις τη δική σου. Είναι σαν να φοράς ένα καινούργιο ζευγάρι γυαλιά και να ανακαλύπτεις λεπτομέρειες που δεν είχες προσέξει ποτέ βλέποντας μια κινηματογραφική ταινία.
Φέτος, στο 29ο Φεστιβάλ Ολυμπίας και την 26η Camera Zizanio, σε καλούμε να γίνεις κι εσύ μέρος αυτής της εμπειρίας. Διάλεξε το τμήμα που σου ταιριάζει, μπες στην κριτική επιτροπή και ζήσε από μέσα τη μαγεία του σινεμά – σαν θεατής, σαν κριτής, σαν αληθινός ταξιδιώτης στις ιστορίες της μεγάλης οθόνης..
Εργαστήρια για ομάδες μαθητριών/ων
Τα εργαστήρια αυτά απευθύνονται σε μαθητές και μαθήτριες Νηπιαγωγείων, Δημοτικών Σχολείων, Γυμνασίων και Λυκείων ολόκληρης της περιφερειακής ενότητας Ηλείας. Πολλά από αυτά θα πραγματοποιηθούν την εβδομάδα του Φεστιβάλ (30 Νοεμβρίου-4 Δεκεμβρίου 2027) σε σχολικές ώρες, είτε στις σχολικές μονάδες είτε στο Πάρκο Ξυστρή. Ωστόσο το εκπαιδευτικό πρόγραμμα του 29ου Φεστιβάλ Ολυμπίας δεν θα εξαντληθεί στις λίγες ημέρες της κεντρικής διοργάνωσης. Τα εργαστήρια θα είναι διαθέσιμα και μετά την κεντρική διοργάνωση.
A Trip Around Europe, ένα βιωματικό ταξίδι στα ειδικά εφέ του κινηματογράφου
Εργαστήρι Ξυλουργικής
Εργαστήρι κυανοτυπίας
Sand Art: Πες την ιστορία σου με άμμο!
Εικόνες που τρέχουν
25 χρόνια Camera Zizanio: Focus στην έμπνευση
Τι χρώμα έχει τ’ όνειρό σου;
Πρόσωπα – αντικείμενα – ιστορίες
Animation Box
Ειδικά εφέ και πράσινη οθόνη
Το εργαστήρι των ήχων – Foley art
Εθνογραφικό ντοκιμαντέρ – Ψαράδες και Ψαρέματα
Ανεξάρτητα εργαστήρια για εφήβους
Τα εργαστήρια αυτά απευθύνονται σε μαθητές και μαθήτριες Γυμνασίων και Λυκείων του Πύργου, της Αμαλιάδας και των γύρω περιοχών. Τα περισσότερα θα πραγματοποιηθούν την εβδομάδα του Φεστιβάλ (1-5 Δεκεμβρίου 2025) σε σχολικές ώρες. Ορισμένα, όπως οι κριτικές επιτροπές, πραγματοποιούνται εκτός σχολικού ωραρίου. Δήλωσε συμμετοχή έως τις 24 Οκτωβρίου 2025.
